为精准把握2026年高考命题趋势，优化高三“二轮”复习备考策略，3月15日，重庆一中教务处主任王中苏（我校挂职副校长）率高考九学科资深教师及德育专家共11人，莅临我校开展高三“二轮”复习备考指导工作。我校党委书记杨秀文、校长彭华友及相关处室负责人、高三所有高考学科教师全程参加此次活动。

合影

作为我校长期帮扶共建单位，重庆一中始终高度关注并大力支持我校教育事业发展。此次选派的专家团队，均为高考备考一线骨干教师，具备深厚的教学实践功底和精准的高考命题研究能力，为我校高三复习备考工作精准把脉问诊、对症施策，有力助推我校备考质量再上新台阶。

活动现场，各学科专家紧扣高考核心考点与命题规律，结合我校高三学生学情，围绕“二轮”复习重点、难点及易错点深入讲解，给出针对性指导。互动交流中，我校高三教师主动请教备考困惑，专家们耐心答疑、深入探讨，既碰撞出思维火花，也有效拓宽了教师备考思路、提升了备考专业化水平。参与教师纷纷表示，将认真梳理专家意见，结合学科实际优化复习方案，切实把所学所悟转化为备考实效。

一、语文学科（专家杨晓康）

二、数学学科（专家张志华）

三、英语学科（专家张璋）

四、物理学科（专家吕海斌）

五、化学学科（专家李云高）

六、生物学科（专家曹潇潇）

七、历史学科（专家姬键）

八、政治学科（专家何中良）

九、地理学科（专家胡晓强）

十、德育（专家刘瑜）

此次专家指导活动，是两校深化“教共体”建设、推动“单向帮扶”向“双向赋能”转型的具体实践，更是十六年共生共长情谊的生动诠释，彰显了“资源共享、教师共育、学生共长”的教共体初心，为区域教育优质均衡发展注入动力。本次活动既破解了我校高三“二轮”备考痛点、明确了复习路径，更推动教共体建设从“机制”走向“实效”。下一步，我校全体教师将深学细悟专家经验，深耕课堂、务实笃行，以更科学的策略、更务实的作风，用心护航高三学子逐梦高考，持续深化两校协同育人成效，共绘教共体发展新蓝图。

共“话”教育

1、语文（备课组组长：陈敏）

本次特邀重庆一中杨晓康老师开展语文二轮复习培训，收获颇丰。杨老师围绕高考核心素养，指出“二轮”复习需摒弃刷题固化思维，以阅读素养、语言逻辑为根本，结合2025年全国卷评析强调立德树人导向。后续备课组将结合学情优化复习计划，落实专题研究等工作，提升复习实效。

2、数学（备课组组长：敖强）

本次培训及时且必要，有效解答了我校数学二轮复习的困惑，明确了备考目标，更坚定了全体组员的备考信心，为后续复习工作提供了有力指引。

3、英语（备课组组长：陈柳伊）

重庆一中高三英语备课组长分享二轮复习规划：以词汇为核，题型为架，分层推进阅读与写作专项训练，注重能力提升与备考实效。后续备课组将整合资源，优化训练方案，转化培训成果。

4、物理（备课组组长：陈明）

针对教学时间紧张、核心内容取舍等六大“二轮”复习痛点，培训后我们将落地针对性备考策略，包括紧扣重庆高考命题特色精选评讲试题、依托考后学情数据精准锚定知识薄弱点、强化分层精准培养，同时聚焦主干知识网络整合与物理解题模型拆解精讲，兼顾学生备考心理健康，助力提升复习精准度与实效。

5、化学（备课组组长：文支明）

本次培训中，李云高老师深度剖析近三年高考化学命题规律，精准把握二轮复习核心方向，梳理工艺流程、实验、原理、有机四大核心题型复习逻辑，帮助我们构建系统化解题思维模型、统一教学策略，聚焦“精准、整合、规范”破解一轮遗留问题，实现备考效率与学生能力双提升。

6、生物（备课组组长：吕鹏）

曹潇潇老师以“小处写实，大处写意”为核心，系统分享高考生物“二轮”复习策略。曹老师结合重庆高考命题特点与学生学情，从考情分析、专题突破、教材回归、情境教学等方面提出具体可行的备考措施。备课组将结合校情认真落实，全面提升复习备考实效。

7、历史（备课组组长：宗小飞）

姬键老师围绕高考真题带来的思考、复习安排、复习内容策略、试题讲评方法等四个方面深入剖析了当前学生在历史学习中的突出问题，并提出了针对性强的复习建议。在后期复习备考中，备课组将以专题整合、概念深化、试题讲评的方式进一步提升学生的历史学科素养与应试能力，为高考做好充分准备。

8、政治（备课组组长：张玉）

何中良老师深刻剖析重庆政治高考命题特点，梳理新教材知识体系，传授解题规律与方法，给出精准高效的备考策略，为政治学科复习备考指明清晰方向。

9、地理（备课组组长：朱元高）

胡晓强老师紧扣地理学科高频考点，以专题整合为主线，系统梳理三大模块知识体系，分享各题型解题方法与答题策略，帮助参训教师明晰备考思路、提升教学实效。后续，备课组将结合热点深化教学，引导学生复盘错题，切实提升学生综合解题能力。

10、德育（德育处主任：杨力）

本次特邀重庆一中德育专家刘瑜开展班主任培训，收获颇丰。刘老师围绕“用心带班，用爱育人”主题，结合丰富案例，从五大方面阐释班级管理实操方法，后续将推动班主任消化培训内容，提升德育工作水平。